<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Здраве &#187; Психология</title>
	<atom:link href="http://zdrave.org/category/%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8f/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://zdrave.org</link>
	<description>Организирай здравето си !</description>
	<lastBuildDate>Wed, 25 Aug 2010 17:13:21 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
		<item>
		<title>Вашите чуства</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b0%d1%88%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%87%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b0%d1%88%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%87%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 17:41:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[За Детето]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Адаптирано мляко]]></category>
		<category><![CDATA[брошури здравни специалистикърмата храна дете]]></category>
		<category><![CDATA[виновни]]></category>
		<category><![CDATA[време]]></category>
		<category><![CDATA[гърдата]]></category>
		<category><![CDATA[детето]]></category>
		<category><![CDATA[Мляко]]></category>
		<category><![CDATA[приятелите]]></category>
		<category><![CDATA[разочарованиКниги]]></category>
		<category><![CDATA[решението]]></category>
		<category><![CDATA[семейството]]></category>
		<category><![CDATA[Хранене]]></category>
		<category><![CDATA[шишето]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6549</guid>
		<description><![CDATA[Много деца отначало се хранят с кърма, но накрая преминават към шише. Причините за това са много, като само някои майки предварително са имали това намерение. Резултатът е, че много майки се чувстват натъжени и разочаровани. Книги, брошури и здравни специалисти непрекъснато им напомнят, че кърмата е най-добрата храна за тяхното дете и те се [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/04/53.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6557" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/04/53-300x144.jpg" alt="" width="300" height="144" /></a>Много деца отначало се хранят с кърма, но накрая преминават към шише. Причините за това са много, като само някои майки предварително са имали това намерение. Резултатът е, че много майки се чувстват натъжени и разочаровани. Книги, брошури и здравни специалисти непрекъснато им напомнят, че кърмата е най-добрата храна за тяхното дете и те се чувстват виновни, ако по някакъв начин са се провалили.<br />
Макар че има солидни аргументи в полза на кърменето, известни са множество деца, хранени изкуствено, които се развиват прекрасно.<br />
Работата е там, че се говори за „избор&#8220;, което е объркващо. Вие може би съвсем не чувствате, че имате избор, защото кърменето не ви харесва, тъй като е болезнено, обвързващо, смущаващо или пък семейството и приятелите ви са настроени критично.<br />
На вашия избор може да повлияе и фактът, че кърменето не върви добре. Тогава вие започвате да давате на детето и малко адаптирано мляко. Това намалява стимулирането на кърмата и вие давате още и още адаптирано мляко&#8230; Скоро кърмата свършва, детето отказва гърдата и вие вече нямате избор, освен шишето.<br />
Вие винаги можете да възстановите кърменето, ако съжалявате, че сте минали на изкуствено хранене. Трябва да предлагате на детето гърдата си, за да може то със сучене да стимулира отделянето на мляко. Понякога е трудно &#8211; децата отказват гърдата, щом свикнат с шишето. Но поне може да се опитате.<br />
След като се примирите с решението си за изкуствено хранене, опитайте се да разберете обстоятелствата, които са довели до това и престанете да се самообвинявате. Може би ще се справите по-добре със следващото дете. Преди всичко, бъдете сигурна, че изкуствено хранените деца се отглеждат с не по-мал ко обич, а и храненето е само част от грижите за детето. Има много неща, които не се получават така, както на нас би ни се искало като родители &#8211; всичко, което можем да направим, е да постигнем най-доброто възможно за момента. Изкуственото хранене е правилно решение, ако е удобно за вас и вашето дете, независимо от това дали сте започнали с него от самото начало или след известно време.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b0%d1%88%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%87%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Какво е жилавата и неподатлива хипохон­дрия?</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b2%d0%be-%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%82%d0%bb%d0%b8%d0%b2%d0%b0-%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%be/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b2%d0%be-%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%82%d0%bb%d0%b8%d0%b2%d0%b0-%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%be/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 21:13:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Болен от хипохондрия]]></category>
		<category><![CDATA[лечение на психично болен]]></category>
		<category><![CDATA[Лечение на психично болни]]></category>
		<category><![CDATA[Психични заболявания]]></category>
		<category><![CDATA[психични разстройства]]></category>
		<category><![CDATA[Психични сцени]]></category>
		<category><![CDATA[психишни заболявания]]></category>
		<category><![CDATA[Психо]]></category>
		<category><![CDATA[психо сцена]]></category>
		<category><![CDATA[Психо факти]]></category>
		<category><![CDATA[Хипохондрик]]></category>
		<category><![CDATA[Хипохондрикът]]></category>
		<category><![CDATA[хипохондрия]]></category>
		<category><![CDATA[хипохондрията]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6458</guid>
		<description><![CDATA[Като фактически необоснован страх от болести хипохондрията още от древността принадлежи към психичните болести. Хипохондриум е анатомично описание на лежащия под ребрените хрущяли горен дял на корема. Именно от тази област на тялото хипохондриците действително се оплакват най-често. Всеки някога е имал хипохондричен ход на мислите. Съще­ствува една правилна, нормална степен на загриженост за здравето. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/lekar4.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6459" title="lekar" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/lekar4-210x300.jpg" alt="" width="210" height="300" /></a>Като фактически необоснован страх от болести хипохондрията още от древността принадлежи към психичните болести. Хипохондриум е анатомично описание на лежащия под ребрените хрущяли горен дял на корема. Именно от тази област на тялото хипохондриците действително се оплакват най-често.</p>
<p style="text-align: justify;">Всеки някога е имал хипохондричен ход на мислите. Съще­ствува една правилна, нормална степен на загриженост за здравето. Хипохондрикът обаче живее трайно в грижа, че е тежко болен или че ще стане такъв. Със страх той наблюдава телесното си състояние и постоянно регистрира всяка промяна. Неговият духовен хоризонт и светът на неговите изживявания се стесняват все повече и повече върху подозираната болест.</p>
<p style="text-align: justify;">Със сериозно, загрижено изражение на лицето, което не се разведрява от нищо, те описват своите болестни явления в продължение на часове с всякакви подробности и даже с лю­бов. Такива хора не са много ценени от познатите и колегите си като събеседници, защото използуват всяка възможност да отклонят разговора върху своята болест. Те събират медицин­ски съобщения и цитират оттам пасажи, които показват колко сериозно е тяхното положение. Никога не стигат дотам да ка­жат: „Добре съм.&#8220; Винаги има и някакво уточняване или по­сочване на някое <a rel="nofollow" target="_blank" title="Къртене" href="http://kyrtene.com" target="_blank">къртене</a> от вчера, или очаквано за утре. Различаваме идеохипохондрици, които живеят само с пред­стави, че са болни, от сензохипохондрици, които действително имат определени, макар и психогенно засилени, оплаквания. И двата типа развиват определени теории за своите страдания и ги доизграждат непрекъснато. Те не могат да бъдат убедени от лекарските контрааргументи. Винаги имат в запас няколко „коза&#8220;, които са събирали в хода на своето изследване и които изваждат наяве. В най-добрия случай те малко модифицират своите комплекси.</p>
<p style="text-align: justify;">По принцип те търсят слънчево зайче. Лутат се между убеж­дението, че са тежко болни и надеждата, че се заблуждават. В противоположност на депресивните, с които имат някои общи външни белези, те държат на живота и искат да бъдат здрави. В противен случай не би възникнал страх, нямаше да искат непрекъснато да бъдат изследвани, да настояват за правенето на рентгенови снимки една след друга, даже от време на време да искат от хирурзите да им направят разрез на тя­лото, за да „погледнат&#8220; какво става там. Има пациенти, които имат в биографията си повече от половин дузина коремни опе­рации, без да е открито нещо, но всеки път това ги успокоява само за кратко време. Хистеричният стремеж към операции почива на други мотиви.</p>
<p style="text-align: justify;">С тяхното непрекъснато вслушване в себе си, самонаблюдение и опипване те пречат на нормалното протичане на жизне­ните функции и създават по този начин с различни <a rel="nofollow" target="_blank" title="Рецепти" href="http://receptite.info" target="_blank">рецепти</a> и изследвания нова храна за своята хипохондрия. Хипохондрията може да се комбинира с раз­лични други неправилни поведения. В отделни случаи тя при­надлежи към симптоматиката на една психоза — например хи-похондрична депресия, налудни представи или склероза на мо­зъчните съдове. Тези случаи обаче изискват по-различно ле­чение от това при неврозите.</p>
<p style="text-align: justify;">Причините за хипохондрията все още не са достатъчно добре проучени. Такива, повече или по-малко случайни изживявания, които довеждат до фобии, все още не ги обясняват, най-много да ги направят явни. Според това, което се знае досега, ней­ните основи възникват още в детството, но не от майчиното <a rel="nofollow" target="_blank" title="Мляко" href="http://mlyako.com" target="_blank">мляко</a>. Много хипохондрици са изживели страха от болестта още при своите родители. С по­сочването на страданието на бащата или майката е възпи­рано разгръщането на техните стремежи и едновременно с това е насаждано хронично чувство на вина. Българският пси­хиатър Шипковенски препоръчваше за предотвратяването на хипохондрията децата да се възпитават без страх и опасения, да се стимулира доверието в себе си и собствените сили и да не се отклонява вниманието много към собственото тяло. Не трябва да се показваме много загрижени за здравето на децата, нито да ги разглезваме, нито да ги изнежваме, да не изпадаме във възбуда при всяка болка и непрекъснато да пи­таме дали ги боли. Вместо това трябва да бъде стимулирана съпротивителната сила и насочването към социалната общ­ност.</p>
<p style="text-align: justify;">Ако една хипохондрия вече се е фиксирала и ако вече е станала съставна част от личността, то тя не може да се излекува е посочването на нейната необоснованост. Ще бъ­дем несправедливи по отношение на пациента, ако го предста­вяме за симулант и манкьор, което за съжаление понякога става. Страхът ги завладява изцяло и прекършва волята им. Те не могат да го потиснат. Той ги измъчва отново и отново. Въпреки това при терапията освен системния поведенчески тре­нинг трябва да се спечели като съюзник и разсъдъкът на болния. Прослушването на магнетофонни ленти със собстве­ните оплаквания или принуждаването към писмено фиксиране на ежедневните оплаквания между другото води и до това, да се постигне задоволително самопознаване, при което пациен­тът се вижда така, както го възприемат другите. Поглежда-нето в огледалото отваря очите на някои и им помага шего­вито да се усмихнат на своите слабости и така да разбият оковите на страха. Затова помага и груповата терапия.</p>
<p style="text-align: justify;">Някои психотерапевти предприемат друго. След като паци­ентите веднъж са се оплакали от всичко, те забраняват еже­дневното монотонно повтаряне на съобщенията за техните не­щастия. Хипохондриците са подложени на нарастващи нато­варвания и усложняващи се задачи, независимо от техните оплаквания и мъката, която трябва да преодолеят. Сензохи-похондриците загубват своите, предизвикващи съмнения оплак­вания, но не веднага. Това те не могат да възприемат. Дава­нето на медикаменти би било грешка, това ще поддър­жа представата за болестта. Постепенно те се разделят със своята основа, хипохондрията. Доверието остава запазено и се засилва, когато околният свят признае, че на хипохондрично болния поради неговите личностови особености му е-по-тежко, отколкото на останалите. Трябва да се има пред­вид, че той въпреки своите опасения продължава да живее » по-нататък, че оплакванията не му носят никакви облекчения. Всяко изживяване на успех в семейството и работата е една малка победа над все пак жилавата и неподатлива хипохон­дрия.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b2%d0%be-%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%82%d0%bb%d0%b8%d0%b2%d0%b0-%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%be/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Нервността и неврозите &#8211; временни или постоянни явления са ?</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b8-%d0%b8%d0%bb%d0%b8-%d0%bf/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b8-%d0%b8%d0%bb%d0%b8-%d0%bf/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 17:00:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[историческо ниво на развитие]]></category>
		<category><![CDATA[как се лекуват нерви?]]></category>
		<category><![CDATA[какво са нервите?]]></category>
		<category><![CDATA[Лечение на нерви]]></category>
		<category><![CDATA[Назад към природата]]></category>
		<category><![CDATA[Нервен ли сте]]></category>
		<category><![CDATA[Нервите]]></category>
		<category><![CDATA[Психичното здраве]]></category>
		<category><![CDATA[Психо]]></category>
		<category><![CDATA[Психо здраве]]></category>
		<category><![CDATA[собствената раздразни­телност]]></category>
		<category><![CDATA[социална стойност]]></category>
		<category><![CDATA[физическата същнос]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6336</guid>
		<description><![CDATA[Изразът „Днес всички хора са нервни&#8220; се употребява с удо­волствие най-често, за да оправдае, собствената раздразни­телност, слабостите и недостатъците при общуването с дру­гите хора. Засега не съществува точно доказателство, нерв­ността действително е нараснала. Поради това не бива да об­виняваме „днешното време&#8220;, а да си зададем въпроса, какво предизвиква нервността и при какви обстоятелства възниква. Научно [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/psiho.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6337" title="psiho" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/psiho-275x300.jpg" alt="" width="275" height="300" /></a>Изразът „Днес всички хора са нервни&#8220; се употребява с удо­волствие най-често, за да оправдае, собствената раздразни­телност, слабостите и недостатъците при общуването с дру­гите хора. Засега не съществува точно доказателство, нерв­ността действително е нараснала. Поради това не бива да об­виняваме „днешното време&#8220;, а да си зададем въпроса, какво предизвиква нервността и при какви обстоятелства възниква. Научно потвърдени сравнения с предишните поколения или даже столетия са почти невъзможни, защото не е водена ста­тистика за нервните разстройства или под нервно разстрой­ство всеки е разбирал нещо различно. Все пак още в миналото столетие са се оплаквали от „нервността на днешното време&#8220;, което са обяснявали с тогавашния „модерен живот&#8220; с присъствието на <a href="http://cvetya.com" target="_blank"> цветя</a>та  и градините в ежедневието. Привидното спокойствие на „доброто старо време&#8220;, което днес някои искат да препоръчат като терапия на нервността, са имали възможност да изпитат само висшите слоеве, а не ра­ботниците, които нерядко още от невръстна детска възраст са били подлагани на безмилостна експлоатация, работейки по дванадесет и повече часа дневно при нездрави условия на труд във фабриките, за да изкарват своето препитание.</p>
<p style="text-align: justify;">Възможно е нервните разстройства да не са нараснали, а просто днес да става по-често дума за тях. Те по-често попа­дат в зрителното поле на лекарите и на обществеността. Няма съмнение, че нервната система на хората сега е изложена на по-голямо изобилие от дразнители, отколкото тази на нашите предци. Ако се сравни количеството информация, коятв по­лучава един жител на големия град през обикновения работен ден в предприятието, у дома и на улицата, чрез радиото, теле­фона, телевизията, скоростния транспорт и машините, която ин­формация трябва мигновено да бъде обработена в мозъка, е дразнителите, на които е бил изложен един гражданин от сред­ните векове, то не трябва да се съмняваме в нарасналата ан­гажираност и претовареност.</p>
<p style="text-align: justify;">Въпреки това би трябвало да проникнем по-надълбоко, ако се оплакваме, че заплащаме научнотехническия прогрес с по­качване на нервността или приемем призива на някои апо­столи на здравето „Назад към природата&#8220;. Природата на хо­рата се е променила и не е същата като на пещерните хора, а отговаря на достигнатото историческо ниво на развитие, т. е. на тяхната култура. Ние ще загинем не само физически от така нареченото <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://къртичистиизвозва.com" target="_blank">кърти чисти извозва</a>, но и духовно, ако ни изпратят въоръжени само с няколко кожи в дивите места. Науката и техниката са създали за нас много удобства и са направили по приятно съществуването ни, от което не можем да се лишим и без което даже не бихме могли да живеем. Те създават все по-нови потребности и ни правят по-взискателни. Доказано е също така, че средно ние сме по­здрави и живеем по-дълго, отколкото нашите предтечи и ве­роятно сме по-щастливи не на последно място с помощта и благодарение на науката и техниката в едно свободно от войни, експлоатация и потисничество социалистическо обще­ство.</p>
<p style="text-align: justify;">Нашата нервна система е органът за приспособяване към променените условия на живот. Това е нейната главна задача. Нейните възможности не се използуват напълно. Ние създа­ваме условията си на живот с помощта на своя мозък. Да ги претворим така, че да не ни правят нервни е в нашите въз­можности не на отделния човек, разбира се, но на обществото като цяло. Защото не на последно място то определя дали ще се откажем от потребността да се трупат печалби, което увреж­да нервната система, или ще подпомагаме интереси, които до­принасят за един здрав и изпълнен със смисъл живот.</p>
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;">Още по-малко обосновано е мнението, че научно-техническият прогрес на „модерното време&#8220; е отговорен за неврозите, които, както видяхме, произлизат по психосоциален път от разстрое­ните междуличностови отношения.</p>
<p style="text-align: justify;">Споменахме вече, че невротизиращото въздействие на инфор­мацията зависи не от нейното количество, а от значението,, което тя има за отделния човек, и отношението му към нея. С други думи: не физическата същност и качествата на драз­нителите, а тяхната социална стойност определя <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://receptite.info" target="_blank">рецепти</a>те на нашето нервно-пеихично реагиране спрямо тях. То се определя от това, дали информациите ни изпълват с радост или страх, с щастие или разочарование, с надежда или отчаяние. Един ръководен служител в капиталистическото предприятие, който непрекъснато е преследван в безпощадната конкурентна борба, от страх, че може да загуби своето място, ще преработва психично едно и също количество впечатления, получени през деня, съвсем различно от ръководителя на един социалистически колектив, който, без да има грижи за своето съществуване, със своите сътрудници съзнателно и целенасочено ще се бори за изпъл­няването на плана и след един изпълнен с напрежение рабо­тен ден може да се върне у дома с изживяване за успех.</p>
<p style="text-align: justify;">Това, разбира се, още не означава, че той е имунизиран срещу неврози, но показва отново зависимостта им от обще­ствените отношения. За това също има изследвания в капиталистическите страни. Слоеве и групи от населението, които са заплашени от социа­лен спад, които се борят за работното си място, загубили са го или са расово дискриминирани, показват повишен брой пси­хични разстройства.</p>
<p style="text-align: justify;">Несъмнено е патогенното влияние общество, в което човекът е експлоатиран, манипулиран, преследван или вижда в другите хора само конкуренти и трябва да се страхува от тях. Социалистическото общество предлага обективно най-доб­рите предпоставки постепенно да се редуцират психо-социал­ните причини за заболяванията. Така при нас отпадат онези напрежения, несигурността за съществуването, социалните несправедливости и страхове, които се получават от антагони­стичните взаимоотношения между работници и работодатели, от изпадащата в кризи и болна капиталистическа система.</p>
<p style="text-align: justify;">Както показват споменатите вече по-горе цифри, неврозите и нервните разстройства няма да изчезнат от само себе си. От­ношенията между хората могат да бъдат подобрени само чрез един постепенен процес на промяна. Разбира се, несъмнено ще останат индивидуални разлики в способността да се преработ­ват онези нервно-психични натоварвания, които никога не мо­гат да бъдат отстранени. Да се проучи това по най-добрия на­чин и да се създадат методи, подходящи за това, е важна за­дача на социалистическото здравно възпитание. Отпадат все повече и повече причините за неврозите, които са характерни за буржоазното общество, но нашият живот в работата и се­мейството носи със себе си нови проблеми, които все пак крият рискове за психичното здраве и трябва да бъдат разрешавани.</p>
<p style="text-align: justify;"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/rabotno-obleklo1.jpg"><img class="size-medium wp-image-6338 alignright" title="Работа" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/rabotno-obleklo1-300x222.jpg" alt="" width="300" height="222" /></a>Организацията на работата, цеховете, технологичните процеси като <a href="http://къртене.com" target="_blank">къртене</a>, полагане на <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://toploizolaciya.com/" target="_blank">топлоизолация</a>, трябва да бъдат оформени според по­знанията на инженерната психология и физиология на труда. Това произтича от оптимизирането на системата човек—машина, от намаляването на шума, за който е доказано, че предизвиква многобройни оплаквания, та чак до цветята на работното мя­сто, разхубавяване на предприятията и техните съоръжения. Едновременно с това те са и начини за повишаване производителността на труда, което е в интерес и за благото на всички.</p>
<p style="text-align: justify;">Външните и техническите мерки, колкото и необходими да са те, все пак не са достатъчни за профилактиката. Те се сре­щат и в много капиталистически предприятия. Рафинирано рекламирани като големи социални подобрения, там те служат за по-интензивна експлоатация. Хладнокръвно се преценява, че неврозите и болната работна ръка носят по-малко печалби. Значи могат да се пожертвуват известни средства за намаля­ване силата на шума, за транспорта до и от работното място, изключването на особено натоварващите дразнители, оформя­нето на цеховете. Скоро печалбите от вложените суми се по­качват многократно. Един работодател не би дал доброволно и грош за подобряване условията на труд, ако това не би му се върнало по-късно като печалба.</p>
<p style="text-align: justify;">Решаващо значение за предпазване от неврозите като функ­ционални заболявания, които са обусловени от преживявания, е оптимизирането на отношенията в работния колектив и в семейството. Ако при капитализма се стараят да постигнат до­бър професионален климат, то е, защото това също носи до­ходи. Да се постигне хармония между „социалните партньо­ри&#8220; — с подобни фалшиви думи биват подмамвани работни­ците. Но това са неща, предварително обречени на провал, за­щото работниците и работодателите имат обективно диамет­рално противоположни интереси и по този начин не могат да бъдат отстранени, а само в известна степен омекотени. „Про­изводствената психология&#8220; при капитализма трябва да се абстрахира от основното противоречие между работодател и ра­ботник и да го притъпи за благото на предприятието, разглеж­дайки го на нивото на индивидуалните междуличностови от­ношения.</p>
<p style="text-align: justify;">Съвпадането на основните цели и интереси на всички чле­нове на предприятието — от работника до генералния дирек­тор, може да съществува само в социалистическото общество.</p>
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;">Нашият читател сигурно също не е останал незасегнат от противоречията и конфликтите в социалното поле. В нашето общество обаче те са преодолими поради съвпадането на об­щите цели на гражданите. Задача на всеки човек, на всяка бригада, всеки работен колектив, на ръководствата на пред­приятията и обществените организации, жилищните колективи и не на последно място на семействата е да използуват позна­нията от учението за неврозите и изхождайки от основите на социалистическия хуманизъм, да създадат културна атмосфе­ра, в която психогенните заболявания като разстройства на социалните комуникации ще бъдат намалени до минимум, атмосфера, в която конфликтите се прекратяват навреме или се разрешават по приятелски начин. Това възпитава уравнове­сени и психично стабилни личности. Да се живее по социали­стически, означава също да се чувствуваш отговорен и за здра­вето на хората около теб, да допринасяш те да издържат не само защото трябва да изпълняваме и тяхната работа, а за­ради собствения ни интерес, интересите на семейството, пред­приятието и цялото общество. Всяко поведение, което довежда до психични натоварвания, действуващи вредно на хората око­ло него, всяка дума, която ги обижда, всяко действие, което намалява психическия комфорт, е не по-малко недостойно, не­морално и изпълнено с последствия, отколкото телесно увреж­дане, причинено поради нехайство или съзнателно като отра­вяне или причиняването на нещастен случай в предприятието поради неспазване на предпазните мерки.</p>
<p style="text-align: justify;">Необходима е също така култура при общуването с хората около нас. Не само външна, формална, „по книга&#8220;, не трябва да се правим и на светци и грижата за човека да изразяваме само с рутинни и изтъркани изрази, а тя да бъде истинска, честна и сърдечна. Тя трябва да служи, ако е необходимо, на ясната, но градивна и помагаща критика. При наличието на такива предпоставки тя не заплашва никого с психични увреждания. Такава култура, ако се поддържа от всички, ще се отрази добре на всички нас и ще бъде в състояние да премахне някои психо-социални разстройства на здравето още в за­родиш.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b8-%d0%b8%d0%bb%d0%b8-%d0%bf/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Механизми и характеристика на емоциите и чувствата</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%bc%d0%b5%d1%85%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b8-%d0%b8-%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%bc%d0%b5%d1%85%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b8-%d0%b8-%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:11:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[гневът]]></category>
		<category><![CDATA[емоциите]]></category>
		<category><![CDATA[информация]]></category>
		<category><![CDATA[личността]]></category>
		<category><![CDATA[механизъм]]></category>
		<category><![CDATA[обществото]]></category>
		<category><![CDATA[оциалната среда]]></category>
		<category><![CDATA[радостта]]></category>
		<category><![CDATA[самочувствие]]></category>
		<category><![CDATA[страхът]]></category>
		<category><![CDATA[тъгата]]></category>
		<category><![CDATA[човека]]></category>
		<category><![CDATA[човека в обществото]]></category>
		<category><![CDATA[чувствата]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6160</guid>
		<description><![CDATA[В най-общ аспект като механизъм на тези процеси се посочва съвместната дейност на кората и подкорието. Правени са експериментални изследвания и е установено, че гневът, страхът, радостта, тъгата и др. са тясно свързани с определени центрове. Основният източник на чувствата е социалната среда. Към механизмите на чувствата спадат и безусловните стимули и по-конкретно преобразуването на [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/22.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6168" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/22-300x200.jpg" alt="" width="300" height="200" /></a>В най-общ аспект като механизъм на тези процеси се посочва съвместната дейност на кората и подкорието. Правени са експериментални изследвания и е установено, че гневът, страхът, радостта, тъгата и др. са тясно свързани с определени центрове. Основният източник на чувствата е социалната среда.<br />
Към механизмите на чувствата спадат и безусловните стимули и по-конкретно преобразуването на неутралните стимули в емоционални стимули – един много важен механизъм за поддържането на емоционалния тонус на човека.<br />
Нагласите също играят голяма роля за възникването на емоциите.<br />
Не по-малко значение за протичането на чувствата има и личното състояние на организма и особено породеното самочувствие като израз и на това състояние, и на мястото на човека в обществото.<br />
Чувствата са израз на нашето собствено състояние. Емоциите също показват в какво състояние е личността. На тяхна основа се оформят силни чувства.<br />
Чувствата са израз на отношението на субекта към обекта. Например при гнева има негативни чувства, а при любовта – позитивни.<br />
Чувствата са израз на дадена потребност. Положителни емоции възникват, когато количеството информация е по-високо от това, което човек е очаквал да получи. При отделните емоции е точно обратното.<br />
Чувствата притежават сигнална функция. Например, радостта и страха, злобата и гнева, удоволствието оказват голямо влияние върху психиката на човека. Той реагира на емоционалните стимули с мимика и вокална мимика. Чрез възприетия сигнал, човека променя своите мисли и действия.<br />
“Емоционалният процес се намесва в извършващите се в момента мисловни процеси – възприемане, учене, припомняне, въображение, фантазиране, мислене”<br />
Чувствата и емоциите притежават мотивационна сила, формират мотиви за действия.<br />
Чувствата се характеризират и със своята сила и слабост. Могат да протичат силно и незабелязано.<br />
Не можем да отминем и динамиката на чувствата. Те могат да протичат бавно, могат да бъдат слаби, а после да се засилват постепенно или изведнъж. Различаваме и положителни или отрицателни чувства. При положителни чувства човек се активира и твори, а при отрицателни се потиска.<br />
Понякога чувствата могат да преминават едни в други, да се сливат, например обичта преминава в ревност.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%bc%d0%b5%d1%85%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b8-%d0%b8-%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Работа с учениците за развитие на емоционалната им отзивчивост при изучаване на лирични произведения</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b7%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b7%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:10:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[емоции]]></category>
		<category><![CDATA[лириката]]></category>
		<category><![CDATA[лирически произведения]]></category>
		<category><![CDATA[Лирическото творчество]]></category>
		<category><![CDATA[материал]]></category>
		<category><![CDATA[песента]]></category>
		<category><![CDATA[пролет]]></category>
		<category><![CDATA[ученика]]></category>
		<category><![CDATA[чуства]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6164</guid>
		<description><![CDATA[От личният си опит мога да споделя, че от всички литературни жанрове лириката предоставя най-благоприятни възможности за развитие на емоционалната отзивчивост на ученика. Лирическото творчество само по себе си е художествен израз на човешките чувства, настроения и преживявания, един от най-съществените му черти е емоционалността. Ето защо в своята работа си поставих за цел да [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/74.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6171" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/74-300x299.jpg" alt="" width="300" height="299" /></a>От личният си опит мога да споделя, че от всички литературни жанрове лириката предоставя най-благоприятни възможности за развитие на емоционалната отзивчивост на ученика. Лирическото творчество само по себе си е художествен израз на човешките чувства, настроения и преживявания, един от най-съществените му черти е емоционалността.<br />
Ето защо в своята работа си поставих за цел да наблюдавам и развивам емоционалната отзивчивост на учениците при изучаването на лирически произведения. Ръководех се от следните принципни положения:<br />
В обучението по четене емоционалността на ученика се развива чрез въздействие на изучаваното литературно произведение, посредством вярно и многостранно възприемане на съдържанието му.<br />
Учителят трябва умело да подбира най-подходящи и целесъобразни методи и похвати на работа в урока, за да вникне в емоционалната сфера на детската душевност и да я направлява деликатно в желаната от него посока.<br />
Емоционалното възприемане на творбата води до по-задълбоченото й осмисляне, а оттам и до по-трайно общуване с художествената литература.<br />
За да вникне малкият ученик в литературното произведение с чувствата  и мислите си, съществена роля играе подготовката за възприемане.<br />
В моята практика се стремя още в първите минути на урока да пробудя у децата интерес към предстоящата работа и настроение, съответстващо на емоционалното съдържание на стихотворението, което ще се разглежда. Това постигам по различни пътища:<br />
чрез слушане на музика или изпълнение на любимите песни от децата;<br />
чрез задаване на загадки или рецитиране на подходящи стихотворения;<br />
чрез беседа, активизираща непосредствени жизнени впечатления или емоционален разказ.<br />
Често съчетавам различни похвати, за да активизирам вниманието на учениците, да обогатя представите им и да събудя определени преживявания. Ето как осъществих подготовката за възприемането на стихотворението ”Славният художник” от Елисавета Багряна:<br />
Започнах урока със задаване на гатанка: “Вън върви една другарка – най-голямата цветарка; дето стъпне, дето мине по ливади и градини, пръска шарени цветя. Отгатни коя е тя.”<br />
След отговорите на децата използвах следния разказ, съпроводен с прожектирана на подходящи диапозитиви:<br />
“Трупа Баба Зима снежни преспи, лудува из глухите гори и заспалите равнини и накрая се измори. Седна да си почине, а топлият Слънчо само това чакаше. Показа са от едно облаче, видя задрямалата бабичка, че като се засмя, цялата земя светна от радост. Задуха и южняка и за ден-два от снеговете и ледовете не остана и помен. Кокиченцето сложи бялата си шапчица и са показа от тъмната земя да се порадва на слънцето. И минзухарчето, и теменужката – всички хубави и свежи, излязоха да посрещнат идващата пролет. Тя дойде с лястовичките, с щъркелите, песента на Косето Босето и огласи с радост гората и равнината. Всички се радват, но най-много вие, деца, нали? Ех, какви игри ще паднат сега.<br />
Много писатели и поети са посветили произведения на китната пролет. Нейната красота е развълнувала и голямата българска поетеса Елисавета Багря на. Този час ние ще бъдем с нейния славен художник и ще рисуваме заедно с него пролетта.”<br />
Тази подготовка помогна на учениците да вникнат по-дълбоко в неповторимия образен свят на творбата, да се развълнуват от многобагрената красота на природата, пресъздадена от поетесата.<br />
За да протече подготовката за възприемане интересно и резултатно, за да задвижи емоционалната сфера на учениците, е необходимо:<br />
да се използва максимално жизненият опит на децата, запасът им от представи, непосредствените им впечатления от живата действителност;<br />
да се подбере подходящ допълнителен материал, достъпен за учениците, близък по идейно-емоционално съдържание на изучаваното произведение;<br />
въпросите и задачите да бъдат в логическа последователност.<br />
Твърде важно е създадената в подготовката за възприемане емоционална атмосфера да се съхрани и даже да се засили при работа  над текста, така, че емоционалното отношение на учениците към литературната творба да се задълбочава усилено с осмислянето на нейното съдържание.<br />
Ще проследя приложението на основните методи и похвати в урока на лирическата творба, чрез които постигам по-пълното й възприемане и развивам емоционалната отзивчивост на учениците.<br />
Беседата е един от главните методи, чрез които малкият ученик опознава литературната творба. Този метод разкрива пред децата да мислят активно, да изказват своето емоционално отношение. Ето защо посредством беседата се засилва и емоционалното въздействие на лирическото произведение над учениците. За да постигне това, обмислям добре въпросите, задачите, за да обхващат различни страни на творбата, да активизират и мисленето и емоционално-образното възприемане, да бъдат формулирани ясно.<br />
Не е наложително беседата да съдържа много въпроси, насочени пряко към емоционалността на ученика. Например въпроси от рода на: “Какво изпитвате …..?” и “Какви чувства ви вълнуват ……?” не винаги е гаранция за сериозно съпреживяване Децата може да отговарят сравнително вярно на такива въпроси, без да са се развълнували особено от произведението. Това води урочната работа към повърхностност и формализъм. Емоционалността на детето се раздвижва не толкова от въпросите на учителя, колкото от прелестта на изобразените картини, от звучността на стихотворната реч, от осъзнатата близост до преживяванията на лирическия герой. Затова се стремя да предизвикам емоционалната отзивчивост чрез цялостната работа над стихотворението, а въпроси за пряко назоваване на чувствата на учениците поставям само тогава, когато тяхното участие в работата, отговорите им, даже израженията на лицата им свидетелстват, че вълненията им са достатъчно силни и определени, за да могат да ги охарактеризират и че те вече имат желание да ги споделят.<br />
Стихотворенията в читанките са богати на художествени описания и колкото по-вярно вникнат учениците тях, колкото по-живо и ярко си ги представят, толкова по-непосредствено избликва вълнението им от красотата на изобразеното. Основен похват, чрез който ръководя образното възприемане на децата, е рисуването с думи. Търся разнообразни форми в използването на този похват, за да бъде винаги интересен и увлекателен за учениците. Например при изучаването на стихотворението “Обичам те, Родино” от Елисавета Багря на децата рисуват с думи картините на различните годишни времена с помощта на опорни изрази: “накита зелен”, “лято житата позлати”, “бистър небосвод”, “снежни цветове” и др. Поставям и задачи да рисуват с думи по въображаема илюстрация, например “Какви илюстрации бихте подготвили към това стихотворение? Какви багри ще използвате? Ако трябва да нарисувате само една илюстрация към стихотворението, какво ще изобразява тя?” Това помага на децата да следват изготвянето на една въображаема своя рисунка, да използват опита си от любимите им изобразителни дейности по този път да възприемат по-богато образното съдържание.<br />
Друг похват е рисуването с думи на музикален фон. Музиката въздейства на въображението и чувствата на децата и техните”словесни рисунки” стават по-живи и пластични.<br />
Например “Славният художник” на Елисавета Багря на учениците рисуват с думи под звуците на “Валс на цветята” (Щраус).<br />
Друг похват словесно рисуване с помощта на детските рисунки, създадени под въздействието на литературната творба в урока по четене. При работа над стихотворението “Пролет” от Асен Разцветников няколко ученици рисуват на дъската картина по стихотворението, а останалите отговарят кои стихове илюстрира всеки от техните другари; след това с помощта на илюстрациите и текста рисуват с думи картината.<br />
Понякога поставям на класа задачи: Ако трябва да подготвим филм по това стихотворение, как ще го направим? Какво ще заснемем? Какво ще разкрива пред зрителите всеки кадър?<br />
Творческите задачи подбуждат силно интереса на учениците и тяхното словесно рисуване е не само по-емоционално, но съдържа и елементи на оригиналност.<br />
Създаването на емоционалната атмосфера в урока е невъзможно без изразително четене. Стремя се моят изразителен прочит да бъде завладяващ, а когато е необходимо, пускам и записи с изпълнения на актьори, но най-голямо внимание отделям на изразителното четене на децата. Насочвам ги да подкрепят с прочит всяко възникнало чувство.<br />
Задачата за изразително четене поставям така, че да се опират не само на вярното възприемане на творбата, но и на собствения си емоционален опит. Например задачата за изразително четене на стихотворението “Родна стряха” от Рай Босилек поставям по следният начин: “Да прочетем стихотворението така, че да разкрием любовта на поета към родния дом и да почувстваме, че няма нищо по-скъпо от мястото, където сме родени и израснали”.<br />
Във ІІ и най-вече в ІІІ клас насочвам учениците сами да определят с каква задача ще прочетат стихотворението.<br />
Това придава убедителност на изразителното им четене.<br />
Използването на допълнителен материал при работа с текста също разкрива богати възможности за формиране на емоционално-естетическо увлечение към лириката.<br />
Музиката помага на децата да долавят по-ясно и определено чувствата и настроенията в поезията.<br />
Например при стихотворението “Обич” от Дора Габе учениците слушат откъм от “Българска сюита” на П. Владигеров. Музиката е съзвучна на стихотворението по емоционалната атмосфера и помага на учениците да се вглъбят в лирическото преживяване. Понякога използвам и хорово или индивидуално изпълнение на децата от класа. Това безспорно също обогатява емоционалната атмосфера на урока по четене.<br />
Така в резултат на многогодишна целенасочена работа смятам, че изградих надеждна основа за по-нататъшно емоционално-естетическо развитие на децата.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b7%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Изразяване на чувствата</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%8f%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%8f%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:09:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[акцента]]></category>
		<category><![CDATA[възрастта]]></category>
		<category><![CDATA[думи]]></category>
		<category><![CDATA[емоции]]></category>
		<category><![CDATA[жеста]]></category>
		<category><![CDATA[лицето]]></category>
		<category><![CDATA[пантомимиката]]></category>
		<category><![CDATA[темперамента]]></category>
		<category><![CDATA[чувства]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6163</guid>
		<description><![CDATA[Чувствата намират израз в мимиката, пантомимиката и вокалната мимика. При по-силните чувства не е трудно да забележим изменение в цялото поведение на човека – цвят на лицето, изменение на гласа, наличие на жестове. Чувствата намират израз и във функционирането на вътрешните органи – засилване на пулса, изпотяване, повишаване обмяната на веществата. Всъщност това е и [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/611.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6170" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/611-300x299.jpg" alt="" width="300" height="299" /></a>Чувствата намират израз в мимиката, пантомимиката и вокалната мимика. При по-силните чувства не е трудно да забележим изменение в цялото поведение на човека – цвят на лицето, изменение на гласа, наличие на жестове. Чувствата намират израз и във функционирането на вътрешните органи – засилване на пулса, изпотяване, повишаване обмяната на веществата. Всъщност това е и експресията на чувствата – промяната, настъпващите изменения във външния вид на човека в резултат на преживяванията от едно или друго чувство.<br />
Важно място в развитието и възпитаването на човека заема формирането на способност за владеене на експресията. Заедно с повишаването на културата на човека се повишава и тази способност.<br />
Чувствата имат дълбоко личностен характер – по своята появя, протичане, поведение и мимика – чувствата изразяват дълбоко личностното в човека. Плановостта в протичането на чувствата, смяната на едни чувства с други се дължи до голяма степен на типологическите особености на висшата нервна система.<br />
Балзак посочва, че жените имат голям талант да изразяват чувствата си, без да прибягват до много живи думи, тяхното красноречие се заключава особено в акцента, жеста, държанието и погледите.<br />
Индивидуалните особености на чувствата могат и следва да се търсят и в темперамента. Различните типове темпераменти имат различни чувства – по динамика, по протичане, по изява и трайност, по сила и доминиране. Чувствата зависят и от възрастта на човека. С напредването на възрастта и чувствата все повече се контролират от съзнанието.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%8f%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Видове емоции и чувства</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b5-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d0%b8-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b5-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d0%b8-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:09:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[алчностт]]></category>
		<category><![CDATA[бодро]]></category>
		<category><![CDATA[дълготрайно]]></category>
		<category><![CDATA[емоции]]></category>
		<category><![CDATA[изкуството]]></category>
		<category><![CDATA[кариеризмът]]></category>
		<category><![CDATA[любов]]></category>
		<category><![CDATA[науката]]></category>
		<category><![CDATA[организмът]]></category>
		<category><![CDATA[радостно]]></category>
		<category><![CDATA[слабо чувство]]></category>
		<category><![CDATA[страсти]]></category>
		<category><![CDATA[страх]]></category>
		<category><![CDATA[Учителят]]></category>
		<category><![CDATA[човека]]></category>
		<category><![CDATA[чувствата]]></category>
		<category><![CDATA[ярост]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6162</guid>
		<description><![CDATA[По въпроса за систематиката на чувствата има различни постановки. Например В. Вунд посочва 50000 чувства у човека. Титченър ги свежда до удоволствие и неудоволствие; Уотсън ги разделя на 3 типа реакции – страх, ярост, любов. Тр. Трифонов ги разделяна на нисши и висши, като към нисшите отнася: настроението, афекта, страстта, емоциите и стресовите състояния. Най-обективна [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/52.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6169" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/52-300x300.jpg" alt="" width="300" height="300" /></a>По въпроса за систематиката на чувствата има различни постановки. Например В. Вунд посочва 50000 чувства у човека. Титченър ги свежда до удоволствие и неудоволствие; Уотсън ги разделя на 3 типа реакции – страх, ярост, любов.<br />
Тр. Трифонов ги разделяна на нисши и висши, като към нисшите отнася: настроението, афекта, страстта, емоциите и стресовите състояния.<br />
Най-обективна е систематиката, която се изгражда въз основа на силата и продължителността на чувствата.<br />
Настроението се определя като дълготрайно, слабо чувство.<br />
Има положителни настроения при силния тип нервна система и отрицателни – при слабия тип нервна система, наречена от И. Л. Павлов тормозен тип.<br />
Според мен отрицателните чувства могат да се преодоляват. Трябва да се създават условия за бодро, радостно, положително настроение за работа у учениците. Това се постига чрез нашето собствено настроение, подходящ разказ, правилно отношение към децата, обстановката в класната стая да е подходяща. Учителят трябва да може да контролира своето настроение и винаги в отношението си с децата да запазва за работа положителните чувства.<br />
Афектът е силно, но краткотрайно чувство. Обикновено той се предизвиква от конфликтна ситуация – организмът се среща с някакво препятствие и при него липсва възможност адекватно да отреагира.<br />
Боевият афект е свързан със силно повишаване активността на човека, разгръщане на голяма сила, за да се противопостави той на създалата се ситуация. Присъщи са силния неуравновесен тип нервна система.<br />
Активността, според мен, може да се преодолее. Трябва чрез правилно възпитание и самовъзпитание да се избягват причините за афектни състояния и да се развива по-голям самоконтрол.<br />
Страстта e дълбоко продължително чувство, свързано с волята на човека и неговата дейност.<br />
Има положителни страсти (към науката, изкуството и др.) и отрицателни (към алчността към пари, кариеризмът и др.). има и такива страсти, които водят човека до отклонения от сериозните му задължения например спортовете, ловджийството, четене на книги и др.<br />
Независимо от това, дали страстта е положителна или отрицателна, тя винаги е израз на духовни сили.<br />
Стресовите състояния възникват в необичайни ситуации при недостиг на време и информация, променят поведението на човека, поставяйки го в непривично и нестандартно състояние. Стресовите  състояния обхващат цялата психика, възникват при природни бедствия, катастрофа и др.<br />
Висшите чувства са характерни само за човека и се пораждат от културата, науката, изобщо от обществения начин на живот. Те биват морални, интелектуални, естетически, практически. Моралните чувства (чувство за дълг и отговорност, любов и дружба) са свързани с нравствеността.<br />
Практическите чувства произтичат от работата на човека в професионалната му дейност.<br />
Естетическите чувства са свързани възприемането и преживяването на всичко красиво, например произведения на изкуството, природни красоти.<br />
Формирането на усет към красивото у децата изгражда у тях критерии за възприемането на красивото, създава на навици и привички за естетическо наслаждение от произведенията на изкуството, научава ги да уважават създаденото от предишните поколения и сами да се стремят към създаването на естетически ценности.<br />
Интелектуалните чувства се пораждат в процеса на интелектуалната дейност. Към тези чувства спадат възхищението, любознателността, чувството за увереност.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b5-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8-%d0%b8-%d1%87%d1%83%d0%b2%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Процесуална структура на емоциите и чувствата</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%83%d0%b0%d0%bb%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b8-%d1%87/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%83%d0%b0%d0%bb%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b8-%d1%87/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:08:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[емоциите]]></category>
		<category><![CDATA[Емоционалната система]]></category>
		<category><![CDATA[лицето]]></category>
		<category><![CDATA[поведението]]></category>
		<category><![CDATA[свобода]]></category>
		<category><![CDATA[структура]]></category>
		<category><![CDATA[чувствата]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6161</guid>
		<description><![CDATA[Процесуалната структура на емоциите и чувствата изпъква като една сложна динамична система, с постоянни параметри, които отговарят на различни центрове за удоволствие и неудоволствие, а от друга страна, с променливи параметри, които се изявяват в лицето на положителни и отрицателни чувства. За сложността на процесуалната структура говори и факта, че те са изследвани на няколко [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/4.jpeg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6167" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/4-300x299.jpg" alt="" width="300" height="299" /></a>Процесуалната структура на емоциите и чувствата изпъква като една сложна динамична система, с постоянни параметри, които отговарят на различни центрове за удоволствие и неудоволствие, а от друга страна, с променливи параметри, които се изявяват в лицето на положителни и отрицателни чувства. За сложността на процесуалната структура говори и факта, че те са изследвани на няколко равнища: нервно-мускулно, нервно-физиологично, психично.<br />
Нека разгледаме чувствата и емоциите като вид система с нейните особености. Така най-добре проличава процесуалната структура.<br />
Емоционалната система е ограничена, трудно се контролира, има натрупани следи от миналото в паметта и те могат да предизвикат емоции.<br />
Друга особеност на емоционалната система е степените на свобода в нея – например свобода във времето на протичане на емоциите, “свобода” в избора на обекта, който предизвиква емоциите и др.<br />
В процесуалната структура на емоциите, разглеждани като система, протичат положителни и отрицателни връзки.<br />
Процесуалната структура между емоциите и чувствата е регулация между вродени и придобити механизми, протичащи в подкорието и кората на мозъка, между психичните и физиологичните процеси, намиращи изява във външноизразните мимически средства и поведението.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%83%d0%b0%d0%bb%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b8-%d1%87/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Теоретични постановки</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%82%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%b8-%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%82%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%b8-%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 11:07:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>galina_borisova</dc:creator>
				<category><![CDATA[Любопитно]]></category>
		<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[емоциите]]></category>
		<category><![CDATA[механизмите]]></category>
		<category><![CDATA[мотиви]]></category>
		<category><![CDATA[неудовлетворяването]]></category>
		<category><![CDATA[удовлетворяването]]></category>
		<category><![CDATA[човека]]></category>
		<category><![CDATA[чувствата]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=6159</guid>
		<description><![CDATA[Има различни концепции и направления в изясняването на механизмите и структурата на емоциите и чувствата. Като разглеждаме различните схващания в психологията на чувствата, необходимо е да видим каква е разликата между емоции и чувства. В ежедневието ни такава разлика почти не се прави. Ако разгледаме каква е разликата между емоциите в животното и тези в [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/32.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-6166" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/03/32-300x258.jpg" alt="" width="300" height="258" /></a>Има различни концепции и направления в изясняването на механизмите и структурата на емоциите и чувствата.<br />
Като разглеждаме различните схващания в психологията на чувствата, необходимо е да видим каква е разликата между емоции и чувства.<br />
В ежедневието ни такава разлика почти не се прави. Ако разгледаме каква е разликата между емоциите в животното и тези в човека, изпъкват два аспекта на емоциите:<br />
1) възникването и протичането на емоциите и 2) съдържателният им аспект. Докато емоциите се изразяват в движения и многообразни телесни изменения, то чувства като другарство, патриотизъм и др. пораждат отношение.<br />
Емоциите са на лице и при човека и при животните, но при човека емоциите са “по-богати, по-сложни”.<br />
Емоциите и чувствата са особен род преживявания. Емоциите са свързани с удовлетворяването и неудовлетворяването на потребности от индивида, то чувствата отразяват устойчиви връзки на субекта с обекта. При животните емоциите са компонент на инстинктите, а при човека те са комплексни преживявания от образи и събития. Затова емоциите при човека са различни от тези при животните. При човека емоциите стават мотиви за действия.<br />
Чувствата и емоциите не трябва да се противопоставят едни на други.<br />
Чувствата са много по-силни, когато са в синтез с емоциите.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%82%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%b8-%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Хипермнезия</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 19:00:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[ерепно-мозъчна травма]]></category>
		<category><![CDATA[патологично засилване на паметта]]></category>
		<category><![CDATA[трениране на паметта]]></category>
		<category><![CDATA[Хипермнезия]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5854</guid>
		<description><![CDATA[Хипермнезия – патологично засилване на паметта. Обикновено е последица от черепно-мозъчна травма. Тя може съзнателно да се предизвика чрез трениране на паметта. Конституционална стабилност – вродена – такива са били Цезар, Александър Македонски.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/psychology.jpg"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5855" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/psychology-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Хипермнезия – патологично засилване на паметта. Обикновено е последица от черепно-мозъчна травма. Тя може съзнателно да се предизвика чрез трениране на паметта. Конституционална стабилност – вродена – такива са били Цезар, Александър Македонски.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%85%d0%b8%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Амнезия</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b0%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b0%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 18:53:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Алкохолна амнезия]]></category>
		<category><![CDATA[амнения]]></category>
		<category><![CDATA[загуба на паметта]]></category>
		<category><![CDATA[Конградна амнезия]]></category>
		<category><![CDATA[прогресища амнезия]]></category>
		<category><![CDATA[Психогенна амнезия]]></category>
		<category><![CDATA[Ретроградна амнения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5851</guid>
		<description><![CDATA[Амнезия- пълна загуба на спомен за дадено събитие за определен период от време, не е достояние на съзнанието. Частична амнезия – касае самата ситуация, но е е по отношение на процеса на забравяне. Видове амнезия: Фиксационна   амнезия &#8211; загуба на способност за фиксиране на събитието, затруднение в събиране на нови знания, но при запазване на [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><img class="alignleft" src="http://www.factor-bs.com/files/119678616475030.jpg" alt="" width="150" height="150" />Амнезия- пълна загуба на спомен за дадено събитие за определен период от време, не е достояние на съзнанието. Частична амнезия – касае самата ситуация, но е е по отношение на процеса на забравяне. Видове амнезия:</p>
<p style="text-align: justify">Фиксационна   амнезия &#8211; загуба на способност за фиксиране на събитието, затруднение в събиране на нови знания, но при запазване на старите спомени;</p>
<p style="text-align: justify">Прогресираща амнезия – постепенна загуба  на паметта – тя следва определена закономерност – забравят се конкретни неща, а общите не. От близо надалеч – забравя се новото, а си спомня старото. От малко емоционалните към по- емоционалните. Най- много се помнят по- емоционалните спомени. Дай- дълго се съхраняват двигателните навици- те са стабилизирани като стереотип без участие на мисленето.</p>
<p style="text-align: justify">Ретроградна амнения – състои се в забравяне на събития, предхождали дадена травма – черепно- мозъчна травма – събития, часове, дни преди което не се помни, а всичко след травмата се помни. При инфекции, свързани с мозъка – енцефалит, менингит, отравяне.</p>
<p style="text-align: justify">Конградна амнезия- свързана с период на помрачение на  съзнанието – делир – не помниш какво си правил.</p>
<p style="text-align: justify">Психогенна амнезия – свързана с  механизма на изтласкването. Когато човек не може да живее с тази мисъл и е несъвместимо с  Аза – напр. насилие. То е привидно изтласкано в безсъзнателното и става причина за невротични страдания, които са негови симптоми. То е плашещо, неприятно;</p>
<p style="text-align: justify">Алкохолна амнезия- свързана е с транс. Човек не може да се държи нормално.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b0%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b8%d1%8f/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Разстройство на вниманието</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d1%82%d0%be/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d1%82%d0%be/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 18:49:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[концентрираност]]></category>
		<category><![CDATA[мозъчни увреждания]]></category>
		<category><![CDATA[психологичнобем]]></category>
		<category><![CDATA[разпределяемост]]></category>
		<category><![CDATA[Разстройство на вниманието]]></category>
		<category><![CDATA[устойчивост]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5844</guid>
		<description><![CDATA[Във всеки момент в човек достигат голямо количество дразнения и информация от която той подбира значимото за него, а  останалото игнорира  това става с помощта на вниманието. Подборът на нужната информация, която осигурява избирателното  поведение и контролът върху него – според Лурия. Вниманието се характеризира с основни свойства и нарушението на вниманието са нарушения на [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/331giving.jpg"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5846" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/331giving-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Във всеки момент в човек достигат голямо количество дразнения и информация от която той подбира значимото за него, а  останалото игнорира  това става с помощта на вниманието. Подборът на нужната информация, която осигурява избирателното  поведение и контролът върху него – според Лурия. Вниманието се характеризира с основни свойства и нарушението на вниманието са нарушения на тези свойства – обем, разпределяемост, устойчивост, концентрираност. Активно /волево/, пасивно /неволево/ &#8211; когато не е свързано с човешкото намерение.</p>
<p style="text-align: justify">Нарушенията на вниманието са важен диагностичен признак за психично разстройство,  особено тези свързани с мозъчни увреждания. Какви са разстройствата на вниманието:</p>
<ol style="text-align: justify">
<li>намаляване на обема – изразява се чрез разсеяност, виждане, когато човек губи мисълта си  прекъсва говоренето.
<ol>
<li> намаляване дълбочината на вниманието  &#8211; намалена наблюдателност и лесна отвлекаемост. Трудно задържане на вниманието върху един обект. Когато човек  не слуша събеседника си. Лесна отвлекаемост от случайни дразнители – зависи от възраст, употреба на транквилизатори, не винаги е признак за болест.</li>
<li>лесна уморяемост – невъзможност за дълго съсредоточване на вниманието. Умореността също не винаги е болест.</li>
<li>нарушение на насочеността . Вниманието е насочено към нещо за сметка на други неща. Превъзнесено е вниманието към нещо за сметка на друго нещо. Може да бъде жизненоважно. Говори за едно, а мисли за друго – неврогенно разстройство от типа на хипохондрично.</li>
<li>парапрозекция – когато човек изпитва напрегнато очакване на нещо, а то му пречи да види друго нещо , което е актуално и важно.</li>
<li>апрозекция – изключване, липса на внимание. Отсъствие на интерес към случващото се.</li>
<li>намалена разпределяемост – невъзможност да се насочва вниманието на няколко неща. Докато човек не може да мисли за две неща, но вниманието може да се разпределя.</li>
</ol>
</li>
</ol>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d1%82%d0%be/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Разстройство на сензорния синтез</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d0%b5%d0%bd%d0%b7%d0%be%d1%80%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d1%81%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d0%b7/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d0%b5%d0%bd%d0%b7%d0%be%d1%80%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d1%81%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d0%b7/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 05 Feb 2010 05:54:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Де жа ву]]></category>
		<category><![CDATA[Деперсонализационно разстройство]]></category>
		<category><![CDATA[Дереализаторно разстройство]]></category>
		<category><![CDATA[Психосензорни разстройства]]></category>
		<category><![CDATA[Разстройство]]></category>
		<category><![CDATA[сензорния]]></category>
		<category><![CDATA[синтез]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5839</guid>
		<description><![CDATA[Психосензорни разстройства. При тях има нарушение в обработката на този сензорен поток, на който човек е обект във всеки един момент от будното си и небудното си състояние.   Комплекс на анализатова на несъзнателно ниво. Човек придобива възприятие от този сензорен синтез. Обектите от действителността се възпроизвеждат изкривено. Дереализаторно разстройство – касаят форма, големина, място, движение [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/80dbd88204.jpg"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5840" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/80dbd88204-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Психосензорни разстройства. При тях има нарушение в обработката на този сензорен поток, на който човек е обект във всеки един момент от будното си и небудното си състояние.   Комплекс на анализатова на несъзнателно ниво. Човек придобива възприятие от този сензорен синтез. Обектите от действителността се възпроизвеждат изкривено.</p>
<p style="text-align: justify">Дереализаторно разстройство – касаят форма, големина, място, движение на предметите, засяга се субективното възприятие за времето,  което не отчита ход. Човек смесва актуалното с миналото – френския израз „Де жа ву” .</p>
<p style="text-align: justify">Деперсонализационно разстройство – свързано е изкривеното или нарушеното възприятие на схемата на тялото – собственото тяло.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d0%b5%d0%bd%d0%b7%d0%be%d1%80%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d1%81%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d0%b7/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Нарушения във възприятната сфера при психатологията</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b2%d1%8a%d0%b2-%d0%b2%d1%8a%d0%b7%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b2%d1%8a%d0%b2-%d0%b2%d1%8a%d0%b7%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 05 Feb 2010 05:51:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[антропоморфни]]></category>
		<category><![CDATA[възприятната]]></category>
		<category><![CDATA[ендоскопични]]></category>
		<category><![CDATA[зрителни халюцинации]]></category>
		<category><![CDATA[нарушения]]></category>
		<category><![CDATA[психатологията]]></category>
		<category><![CDATA[слухови халюцинации]]></category>
		<category><![CDATA[сфера]]></category>
		<category><![CDATA[сценоподобни]]></category>
		<category><![CDATA[фонемни]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5833</guid>
		<description><![CDATA[Нарушенията във възприятията са : 1. Нарушена константност във възприятията – неподвижни предмети се движат, загубва се представата за близо, далече. 2. Разделено възприятие – състои се в загуба на способността  за формиране на цялостен образ. Човек възприема отделните детайли, но не може да ги свърже – има го при шизофрениите, старческо слабоумие, отравяне. 3. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/p6840.jpg"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5834" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/p6840-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Нарушенията във възприятията са :</p>
<p style="text-align: justify">1. Нарушена константност във възприятията – неподвижни предмети се движат, загубва се представата за близо, далече.</p>
<p style="text-align: justify">2. Разделено възприятие – състои се в загуба на способността  за формиране на цялостен образ. Човек възприема отделните детайли, но не може да ги свърже – има го при шизофрениите, старческо слабоумие, отравяне.</p>
<p style="text-align: justify">3. Илюзии – представлява лъжливо възприятие . Неправилно, изопачено възприемане на реално съществуващи неща – напр. Дон Кихот и вятърните мелници. Има и физически илюзии, дължащи се на разстройство на свойството на средата. Появата на илюзия е във връзка с психиката доколкото очакванията са свързани с отделни илюзии.</p>
<p style="text-align: justify">4. Афективни – свързани със страх и тревога- когато човек под въздействие на дразнител вижда нещо плашещо. Могат да бъдат и във вербална форма – когато човек чува друго.</p>
<p style="text-align: justify">5. Пирестдолии – зрителни илюзии с фантастично съдържание. Обикновено се реализират когато се заглеждат в безформени петна. Те идват несъзнателно, а не в резултат на търсене.Някои илюзии са свързани с помрачаване на съзнанието, а не в резултат на търсене</p>
<p style="text-align: justify">6.Халюцинации – /сетивни измами/. Засегнатите виждат, чуват, възприемат различни неща без сензорна стимулация за разлика от илюзията. За да можем да определим едно разстройство като халюцинация трябва да няма реален обект, с който се свързва, а идва от нищото. Наред с лъжливия образ, халюциниращия възприема и адекватната реалност. Не е изцяло  отграничена възприятната му дейност от въображаемия образ. Този халюцинаторен образ има субективно по – голямо значение от реалния.. важен момент в работата със самоубийците. Видовете халюцинации са най- различни. Определен тип халюцинации говорят за определено заболяване.</p>
<p style="text-align: justify">- зрителни халюцинации – зоологически, демономанийни, фантастни образи с плашещ ефект</p>
<p style="text-align: justify">- антропоморфни – хора, близки, умрели</p>
<p style="text-align: justify">- сценоподобни – сложни халюцинации със сюжет  &#8211; може субектът да участва в него</p>
<p style="text-align: justify">-ендоскопични – халюцинации с виждания на собственото или чуждо тяло. Зрителните халюцинации показват природата на човека. Зоохалюцинациите са характерни за алкохолния делир, сценоподобните  за психозите, демоничните-  с отравянията.</p>
<p style="text-align: justify">-слухови халюцинации – различни шумове, стъпки, пищене, звън на телефон</p>
<p style="text-align: justify">- фонемни – човешка намеса и глас – викове, плач, смях , кашляне</p>
<p style="text-align: justify">Вербални – отделни думи и изрази, които чува. Имат императивен или оценъчен характер. Човек може да влиза в диалог с този глас. Може да няма смисъл- неологизми.</p>
<p style="text-align: justify">-музикални – песни, музика. Има значение миналия опит, няма как да чуеш нещо, което не си приел като халюцинация.</p>
<p style="text-align: justify">Общо за слуховите халюцинации е присъствието в много разстройства,  особено в шизофрениите, а също и при някои депресии, мании. Обслужват параноята при шизофрениците. Обонятелните, вкусови и кожно чувствителни като дактилни, еротични, температурни. Интроцептивни висцерални – лъжливо усещане за присъствие в тялото на чуждо тяло -  глисти, тении, полов орган. Халюцинациите са сложно явление и обикновено говорят не само за разстройство на възприемателната сфера, а на цялостно разстройство , следователно е необходим съвет с психиатър, халюцинация за да имаме трябва да имаме задължително участие на вниманието – човекът е обладан от халюцинаторния образ и зависим от него . Психиката е разцепена на две – между реалността и халюцинацията.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b2%d1%8a%d0%b2-%d0%b2%d1%8a%d0%b7%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Разстройства на перцепцията при психопатологията</title>
		<link>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 05 Feb 2010 05:46:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[перцепцията]]></category>
		<category><![CDATA[психопатологията]]></category>
		<category><![CDATA[Разстройства]]></category>
		<category><![CDATA[хипералгезия]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5828</guid>
		<description><![CDATA[Става дума да усещания, възприятия и представи.Възприятията са свързани с представната дейност, разстройствата в сензорната дейност са разстройства на усещанията, крайните разстройства в сетивността водят до безчувственост /анестезия/. намалена чувствителност- хипостезия, увеличена чувствителност- хипестезия. С тези три понятия означаваме  количествените нарушения. Те се проявяват не само във връзка с психиката, обикновено характеризират неврологични заболявания. Специфичен [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/psychopatology.jpg"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5830" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2010/02/psychopatology-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Става дума да усещания, възприятия и представи.Възприятията са свързани с представната дейност, разстройствата в сензорната дейност са разстройства на усещанията, крайните разстройства в сетивността водят до безчувственост /анестезия/. намалена чувствителност- хипостезия, увеличена чувствителност- хипестезия. С тези три понятия означаваме  количествените нарушения. Те се проявяват не само във връзка с психиката, обикновено характеризират неврологични заболявания.</p>
<p style="text-align: justify">Специфичен вид усещане е болковото- изразяването му се нарича аналгезия, оттам идва понятието аналгетици.Понижаването на болковото усещане се нарича хипоалгезия, а усилването- хипералгезия.</p>
<p style="text-align: justify">Мъчителни усещания, които не са болка, а са като сърбеж, наличие на чуждо тяло – сенестопатия. Общото впечатление е за дискомфорт, телесни усещания. Сенестопатиите може да имат органична основа – ракови образувания, метастази.Някои причини са свързани със злоупотреба с наркотици, психотропни вещества.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%86%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%b0-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Лекувайте духа в борбата с болестта</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%83%d0%b2%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d0%b4%d1%83%d1%85%d0%b0-%d0%b2-%d0%b1%d0%be%d1%80%d0%b1%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%83%d0%b2%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d0%b4%d1%83%d1%85%d0%b0-%d0%b2-%d0%b1%d0%be%d1%80%d0%b1%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 15:13:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Болести]]></category>
		<category><![CDATA[борба]]></category>
		<category><![CDATA[Здраве]]></category>
		<category><![CDATA[Лечение]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5532</guid>
		<description><![CDATA[Обяснение: Болестта поразява тялото, тя е „биологично&#8220; явление. Такава е тя при животните. Но при човека неминуемо приема „духовен&#8220; характер, тоест протичането й се влияе от цялостната съпротива, която може да й окаже човекът не като „биологически обект&#8220;, а като личност, в която водещи са духовните начала. Телесната съпротива срещу болестта неизбежно се преосмисля от [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5533" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2009/12/heal4-150x150.jpg" alt="heal4" width="150" height="150" /><strong>Обяснение:</strong></p>
<p style="text-align: justify">Болестта поразява тялото, тя е „биологично&#8220; явление. Такава е тя при животните. Но при човека неминуемо приема „духовен&#8220; характер, тоест протичането й се влияе от цялостната съпротива, която може да й окаже човекът не като „биологически обект&#8220;, а като личност, в която водещи са духовните начала. Телесната съпротива срещу болестта неизбежно се преосмисля от духовните „мощности&#8220; на индивида, от неговата духовна сила, от мисълта, волята и характера. Намесата на духа в борбата е решаваща.</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Съвет:</strong></p>
<p style="text-align: justify">При всеки случай на заболяване, когато подемате лечение с лекарства, билки, в определен план или ред, помнете, че решаващо е състоянието на духа ви, вътрешната ви духовна нагласа да се съпротивлявате, да побеждавате. Болестта не е „химическа реакция&#8220; (тоест взаимодействие между лечебни вещества, които се „изливат&#8220; върху причинителя на болестта и го унищожават). Лекуването е сложен процес на цялостно взаимодействие между тяло и дух в съприкосно­вение с болестта. Преценете най-напред: здрав ли е духът ви, има ли воля да надмогне болестта? Ако няма, никакви лекарства не помагат. Първо трябва да се излекува духът, да се мобилизират неговите сили и да се „хвърлят&#8220; срещу болестта!</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Напомняме:</strong></p>
<p style="text-align: justify">Онези, които разглеждат болестта като сложна химическа реакция в организма, гледат опростенчески на нещата. Болестта не е химия, а философия. Лекуването не е само „гълтане&#8220; на таблетки или пиене на билки, а мъдро преосмисляне на случилото се с цел да бъде победено. Това изисква преди всичко възмогване на духа. В края на краищата оздравява онзи, който истински желае да оздравее.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%83%d0%b2%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d0%b4%d1%83%d1%85%d0%b0-%d0%b2-%d0%b1%d0%be%d1%80%d0%b1%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%81-%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%82%d0%b0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Изкуството на мисленето</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d0%ba%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%be/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d0%ba%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%be/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 15:09:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[изкуство]]></category>
		<category><![CDATA[мислене]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5524</guid>
		<description><![CDATA[Обяснение: Мисълта е най-великото оръжие на човека за опознаване и промяна на света, незаменима помощ за опазване на здравето. Дълголетието на човека е всъщност дълголетие на неговата мисъл. Здравето на човека е здраве на мисълта му. Въздейства пълноценно завършената мисъл, но влияят по съответен начин (в съответна степен) и фрагментите от мисли, и отделните думи. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5525" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2009/12/n7179701396599873326copff2-150x150.jpg" alt="n7179701396599873326copff2" width="150" height="150" /><strong>Обяснение:</strong></p>
<p style="text-align: justify">Мисълта е най-великото оръжие на човека за опознаване и промяна на света, незаменима помощ за опазване на здравето. Дълголетието на човека е всъщност дълголетие на неговата мисъл. Здравето на човека е здраве на мисълта му. Въздейства пълноценно завършената мисъл, но влияят по съответен начин (в съответна степен) и фрагментите от мисли, и отделните думи. Значение има и начинът, по който се произнася една мисъл, вярата в нея и в силата й. Мисълта изразява човека, степента на неговото самоосъзнаване, възможностите му да отстоява себе си, да участва в човешката общност. Мисълта подлежи на усъвършенстване, тогава тя изразява развитието на човека, домогванията му. Животът от тази гледна точка е функционирането на мисълта, а присъствието на мисълта е степента на живота на човека.</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Съвет:</strong></p>
<p style="text-align: justify">Овладявайте изкуството на мисълта. То ви помага незаменимо да преодолявате всички препятствия за опазване на здравето. Човекът, който иска да е здрав, преди това трябва да бъде „здрав&#8220; в мисълта си. Тя въздейства от разстояние, важното е да е съсредоточена и напрегната от воля и вяра в онова, което прогласява. Използвайте мисълта във всекидневни, повтарящи се формули &#8211; условие да постигнете по-бързо това, което формулата изразява. Достатъчно е дори една минута съсредоточаване и истинска увереност в ефекта от формулата и всичко е наред- Постъпвайте винаги така особено когато нямате друго средство, а държите да постигнете по-бързо резултат.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b8%d0%b7%d0%ba%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%be/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Безсъние при хора, работещи насмени</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b1%d0%b5%d0%b7%d1%81%d1%8a%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d1%85%d0%be%d1%80%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%89%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b1%d0%b5%d0%b7%d1%81%d1%8a%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d1%85%d0%be%d1%80%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%89%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2009 20:55:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[как да си помогнем]]></category>
		<category><![CDATA[Помощ]]></category>
		<category><![CDATA[Работа]]></category>
		<category><![CDATA[смени]]></category>
		<category><![CDATA[съвети]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5194</guid>
		<description><![CDATA[Нарушенията на съня, предизвикани от нощна работа, се дължат на десинхронизацията на циркадния ритъм сън-бодърстване поради необходимocтrа човек да бъде активен, когато организмът не е готов за това. През нощта всички физиологични параметри на тялото са настроени за почивка. Съществуват различни видове работен график, при които се налага да се трудим през нощта. Работата може [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5195" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2009/12/rabota1-150x150.gif" alt="122212121" width="150" height="150" />Нарушенията на съня, предизвикани от нощна работа, се дължат на десинхронизацията на циркадния ритъм сън-бодърстване поради необходимocтrа човек да бъде активен, когато организмът не е готов за това. През нощта всички физиологични параметри на тялото са настроени за почивка.<br />
Съществуват различни видове работен график, при които се налага да се трудим през нощта. Работата може да бъде изцяло нощна или да се осъществява по пълзящ график, когато смените често се редуват.<br />
В последния случай за организма е особено трудно да пренастрои биологичния си часовник към режим на бодърстване нощем.<br />
В процеса на привикване към такъв начин на живот човек се адаптира към промените в ритъма сънбодърстване. Но този ритъм никога няма да съвпада с ритъма на семейството, с околната обстановка в извънработно време. С други думи, тези, които работят<br />
нощем, така или иначе ще трябва да бъдат активни и денем. Ето защо хората, работещи на смени, често не си доспиват. Нощем страдат от безсъниеl денем ги наляга дрямка, на работа бързо се уморяват. Поради стреса и преумората такива хора по-често са предразположени към различни заболявания, а поради недоспиването и безсънието &#8211; към злоупотреба с приспивателни лекарства и алкохол.<br />
Тъй като хората различно се приспособяват към смените, важно е да преценят добре, когато избират нощна работа. Трябва да се знае, че при работа през нощта неизбежно ще настъпят проблеми със съня и се справят само тези, които успеят да пренастроят организма си към новия циркаден ритъм без значителни вреди за здравето си.<br />
&#8222;Совите&#8220; се адаптират по-добре, отколкото &#8222;чучулигите&#8220; и &#8222;гълъбите&#8220;, затова има значение към кой тип спада човекът, избрал нощна работа. Желателно е също така графикът на смените да се движи &#8222;по часовниковата стрелка&#8220;: първо сутрешна смяна, после дневна и накрая вечерна или нощна, а не обратно. Освен това трябва да се има предвид, че възрастните хора се приспособяват по-трудно към работа на смени, отколкото младите.<br />
Пренастройването на биоритмите може да се подпомогне чрез въздействие със светлина или тъмнина в съответното време на денонощието. За целта е необходимо на работното място да има източник на силна светлина. На връщане от нощна смяна рано сутринта е добре човек да носи тъмни очила, за да защити<br />
очите си от слънцето. Вкъщи прозорците на спалнята трябва да са снабдени с плътни щори или пердета, през които не прониква дневна светлина.<br />
В началото на нощната смяна може да се изпие чаша силно кафе за ободряване и по-бързо настройване за работа. Обратно, в края на смяната пиенето на кафе е нежелателно, за да не се затрудни допълнително дневният сън.<br />
Добре е всички тези сведения да се вземат под внимание, когато човек решава дали да приеме работа на смени или през нощта.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b1%d0%b5%d0%b7%d1%81%d1%8a%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%b8-%d1%85%d0%be%d1%80%d0%b0-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%89%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Влияние на медикаментите върху съня</title>
		<link>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%bb%d0%b8%d1%8f%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%8a%d1%80%d1%85%d1%83-%d1%81%d1%8a%d0%bd%d1%8f/</link>
		<comments>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%bb%d0%b8%d1%8f%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%8a%d1%80%d1%85%d1%83-%d1%81%d1%8a%d0%bd%d1%8f/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2009 20:52:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Здраве</dc:creator>
				<category><![CDATA[Психология]]></category>
		<category><![CDATA[Алкохол]]></category>
		<category><![CDATA[влияние]]></category>
		<category><![CDATA[лекарства]]></category>
		<category><![CDATA[меикаменти]]></category>
		<category><![CDATA[съня]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://zdrave.org/?p=5240</guid>
		<description><![CDATA[Много лекарства оказват влияние върху съня, като или го влошават през нощта, или предизвикват сънливост през деня. Важно е заедно с лекуващия лекар правилно да се подберат дозировките и часовете за прием, така че лекарствата, които пиете, да не пречат на нормалния сън. Това се отнася преди всичко за лекарствата, провокиращи безсъние: бета-блокери,бронхолитици, кортикостероиди, диуре- [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-5241" src="http://zdrave.org/wp-content/uploads/2009/12/article_7424_thema62-150x150.jpg" alt="article_7424_thema62" width="150" height="150" />Много лекарства оказват влияние върху съня, като или го влошават през нощта, или предизвикват сънливост през деня. Важно е заедно с лекуващия лекар правилно да се подберат дозировките и часовете за прием, така че лекарствата, които пиете, да не пречат на нормалния сън. Това се отнася преди всичко за лекарствата, провокиращи безсъние: бета-блокери,бронхолитици, кортикостероиди, диуре- . тици, стимулатори на централната нервна система (кофеин, амфетамини и др.), стимулиращи антидепресанти, тиреоидни хормони, а също никотин и алкохол.<br />
Ако решите да се обърнете към лекар по повод безсънието, задължително трябва да му съобщите за всички лекарства, които пиете редовно. Добре е предварително да си запишете названията, дозите и часовете, в които ги приемате.<br />
Обърнете внимание на опаковката &#8211; там винаги са изписани две названия. Едното, изписано с по-дребен шрифт, е общоприетото название на химическото съединение, което е активната съставка на лекарството. Другото, изписано с по-едър шрифт, е търговското<br />
название, под което го произвежда фармацевтичната фирма. Най-добре е да запишете и двете названия. Ако прецени, че безсънието е предизвикано от лекарствата, лекарят може да промени дозата и часовете за приемането им, така че да регулира съня, без да ги отменя напълно.<br />
Тъй като депресията често се съпровожда с безсъние, част от хората, страдащи от такива нарушения на съня, приемат антидепресанти. Установено е, че те заемат едно от първите места сред лекарствата, влияещи върху структурата на съня. Някои от тях намаляват продължителността на бързия сън и увеличават фазата на бавния сън. Те предизвикват сънливост, която оказва влияние върху активността на човека през деня.</p>
<p style="text-align: justify">Други антидепресанти в зависимост от дозата могат да предизвикват както сънливост, така и безсъние. Трети водят до безсъние, той като имат силно активизиращо въздействие. При депресия се предписват и някои препарати, които предизвикват фрагментарен, неспокоен сън с чести събуждания.<br />
Лекарствата, използвани за лечение на бронхиална астма и заболявания на белите дробове, също влияят върху съня. Например теофилинът има възбуждащо действие и прави съня неспокоен.<br />
Някои препарати за лечение на болести на стомаха и червата (например циметидин) също могат да предизвикат безсъние.<br />
Редица средства за терапия на сърдечно-съдови заболявания водят до трудно заспиване и фрагментарен сън. Антихистаминовите препарати често се приемат за лечение на алергии. Като странично действие те предизвикват сънливост, затова понякога ги препоръчват за по-добър сън. Но според проведените изследвания те не помагат против безсъние и не удължават съня.<br />
Негативното въздействие на тези препарати е свързано с обстоятелството, че те водят до толерантност. Това означава, че колкото по-дълго се приемат, толкова по-голяма доза е необходима, за да подействат. Освен това антихистаминовите препарати предизвикват сънливост през деня и забавят психическите и двигателните реакции, което е крайно нежелателно. Приемането им, особено като приспивателно средство, е забранено при шофиране или работа, свързана с повишен риск.<br />
Аспиринът предизвиква незначителна сънливост и може да се използва като леко сънотворно средство, но с известна предпазливост. Доста хора приемат всекидневно малки дози аспирин (по лекарско предписание) за &#8222;разреждане&#8220; на кръвта, например при<br />
склонност към образуване на тромби. Те могат да пият дневната си доза преди лягане. Но приспивателният ефект на аспирина е съвсем незначителен, а безконтролното<br />
му приемане е опасно, тъй като в неподходяща доза той може да доведе до кръвоизливи и промени в състава на кръвта.<br />
Стимулаторите на централната нервна система, включително наркотичните вещества, съкращават продължителността на бързия сън. В период на абстиненция, т. е. при въздържане от приемане на стимулатора, довел до зависимост, първоначално се наблюдава прекомерна сънливост, а след това &#8211; трайно изтощително безсъние. По същия негативен начин действат алкохолът и никотинът. От казаното дотук става ясно, че лекарствата безспорно оказват влияние върху съня. Затова е важно да предоставите на лекуващия лекар пълна информация за медикаментите, които приемате. Може да се окаже, че няма никаква друга причина за нарушенията на съня, освен неправилното приемане на лекарства против болест, която на пръв поглед няма никаква връзка с безсънието.<br />
Малка корекция на дозата и часа за приемане на медикамента може да ви избав.и от изтощителните безсънни нощи.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://zdrave.org/%d0%b2%d0%bb%d0%b8%d1%8f%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d0%b2%d1%8a%d1%80%d1%85%d1%83-%d1%81%d1%8a%d0%bd%d1%8f/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
